申请美国大（dà）学（xué），同学们是否已（yǐ）经熟背各种（zhǒng）留学申请攻略？但是（shì）有（yǒu）时候还是（shì）无情地被拒（jù），这是（shì）平（píng）时同学们申请（qǐng）美（měi）国留（liú）学时整理的最常犯的错误，希望（wàng）对（duì）同学（xué）及（jí）家（jiā）长们有帮助。

虽然（rán）学生在开始选择学校，并着手准（zhǔn）备实际（jì）的申（shēn）请材料（liào）时，申请的过（guò）程才算（suàn）正式开始。但（dàn）是（shì）竞（jìng）争（zhēng）力的培（péi）养是一个细水（shuǐ）长流的（de）过程。规（guī）划并（bìng）准备相关的标准化考试，选择合适的课程，参与有意义的（de）课外活动（dòng），并（bìng）充分利用每个暑假，才能逐步提升自己（jǐ）的背（bèi）景，让（ràng）自（zì）己真正能够脱颖（yǐng），而非“和很多人都差不多”。

对出（chū）国留学感（gǎn）兴趣的国际学生，从进入大学就（jiù）应该（gāi）开（kāi）始为自己接下来的几年进行规划，把学生（shēng）活动（dòng）、实习、社（shè）会活动（dòng）的时间都留足，找到一批适合自己的“高精（jīng）尖”项（xiàng）目，并努力一个个（gè）的拿下它们（men）。

1.把所有的（de）精（jīng）力都放在准备标准化考试（shì）上

这个错（cuò）误主（zhǔ）要是植根于世界上某些地区对教育文（wén）化理解的（de）不同。对许多（duō）人而（ér）言，他们所理解的选拔人才（cái）的方式，与（yǔ）全面的招生审核理（lǐ）念其实是背（bèi）道而（ér）驰的。有人会（huì）问：“如（rú）果我比同届同学的托福高5分的话，难道不更应该被录取（qǔ）吗?”也（yě）因为（wéi）考试（shì）培训（xùn）行业的兴（xìng）盛，全世（shì）界的学（xué）生都习惯于（yú）热情地专（zhuān）注在标准化考试（shì）上，但我们的前招（zhāo）生官们在近75%的国际学（xué）生（shēng）案例（lì）中发现这（zhè）股热（rè）情（qíng）太过头了。

国际学生在（zài）提升自（zì）己（jǐ）竞争力的（de）过程中（zhōng），需要（yào）在申（shēn）请材料的组织上投入大量时间，至（zhì）少不能（néng）比准备标化考试（shì）的时间少。这（zhè）不是说，国际学生应该花三年的时间来写文书；而是（shì）他们需要积极建立与（yǔ）培养和潜在的推荐人（rén）之间的联系（xì）;有策略性（xìng）地（dì）深入发展自己真正有（yǒu）热情的活动，以及一系列被全球各地的学生们常常忽略（luè）的申请问题。

国际（jì）学生需要明白，学（xué）校（xiào）要求提交托（tuō）福或（huò）雅思等英语读写能力考试的目的是（shì）什么（me），以及招生办是（shì）怎样结合其他数（shù）据( Lsat，GPA，申请文书的写（xiě）作质量（liàng）)来评估（gū）他们（men）能否在全英（yīng）文的学习环境下游刃有（yǒu）余地（dì）学习。在达（dá）到某个明确的分（fèn）数后（hòu），就没有必要花大力气去（qù）提（tí）高这个分数（shù）。

标准（zhǔn）化考试成绩相当于是你的敲门砖，但不能保（bǎo）证你一定被录取。

2.课外活动流于形（xíng）式（shì），不重（chóng）点关注

招生办公室（shì）里关于是否录（lù）取一个学生的辩论，往（wǎng）往是围（wéi）绕一个（gè）学生（shēng）的课外活动参与情（qíng）况展开的。如果有（yǒu）两个候选人考试成绩相似，什么能把他们（men）区别开呢?

答案（àn）在于他们在过（guò）去几年（nián）选择做（zuò）了什么，他们如何把握和利用这（zhè）些机（jī）会，以及他们如何（hé）把（bǎ）做过的事情，以（yǐ）连（lián）贯并（bìng）有说（shuō）服力的（de）方式，生动（dòng）形象地描（miáo）绘给招（zhāo）生官（guān）看的。

将申请（qǐng）重点放在有策（cè）略（luè）地展现自身（shēn）特（tè）质上，以及那些在不同学校里最能（néng）吸引决策（cè）者的（de）活（huó）动上。尽管（guǎn）每所学校之间会有一些微（wēi）妙的差别，但所（suǒ）有的学校都在寻找（zhǎo），那些能（néng）够（gòu）生（shēng）动讲述自己故事的学生。如果没有长时间的投入（rù），热情的参与，真（zhēn）心实意的付出，以及取得切实的（de）成就，学（xué）生很难写出能打动招生官的个人申请故（gù）事。

3.通用申请的活动列表中夸大时间

我们看到（dào）非常多的学生（shēng）填写通用申请表格时，人为地夸大他们所投入的时（shí）间。这（zhè）对招生（shēng）官来说是十分危险的信号，而且很（hěn）不诚（chéng）实。

4.找人写推荐信临时起意（yì）

许多招生官对国际学生的推（tuī）荐信并不十（shí）分（fèn）看重，特别是东亚（yà）学生申请材料中的推荐信。那是因为他们不知道这（zhè）推（tuī）荐信的可信度有多少（shǎo），或是因为写（xiě）作质量太低，或是推荐信并没有对学（xué）生的能力或性格给出真知（zhī）灼（zhuó）见。

与其在推荐信的问题（tí）上投机，国际学生应该学会与导师（shī）建立长期的关系，和（hé）他们（men）一起参与实质性的工作，以及让推荐人明白写推荐（jiàn）信的（de）过程。这些努力将在日后的申（shēn）请中得到回报，招生官（guān）不（bú）注意到（dào）也难。

5.忽（hū）略校外有学分的项目成绩单，或（huò）被（bèi）认（rèn）为隐（yǐn）藏（cáng）成绩（jì）

如果申请（qǐng）者在其（qí）他大学上课并取（qǔ）得学（xué）分（交换、跨校（xiào）双学位），几乎所有（yǒu）的学校都（dōu）会（huì）要求你（nǐ）提交这些课（kè）程的成（chéng）绩单。如（rú）果申请者（zhě）得到成绩（jì）单（dān）的时间较晚，他们可能会错过申请截（jié）止日期，或更糟（zāo）糕的是，让人以为他们企图隐瞒（mán）相关信息（xī）。

6.完全基于（yú）U.S. News、QS等大学排名（míng）选（xuǎn）校

各（gè）种杂志期刊发布（bù）的学校排名，对初步研究了解（jiě）各所（suǒ）大学是（shì）有帮（bāng）助的。但是，我们常常（cháng）看到学生决（jué）定申请的学校都是排名“前二十”的大学。这样一刀切的做法并不可取，通（tōng）常会导致不理想的录取结果，而且常常（cháng）会有学（xué）生被录（lù）取后才发现学校生活和他们原来想象（xiàng）的并（bìng）不一样，然后郁（yù）郁寡（guǎ）欢。

对每所大学做细致的调查研究，有助于学生量身（shēn）定制自己（jǐ）的申请，并能（néng）让他们以最好的状态。

在（zài）招生中考虑学生财（cái）产情况的学校，往（wǎng）往需（xū）要国际申请者提供财务文（wén）件，来证（zhèng）明他们能够支付（fù）就读的学费。尽管很多学校现在允许，在没有收到财务信息（xī）的情况下，对国际学生的申请材（cái）料（liào）进行审阅;但怀（huái）疑学生（shēng）是否（fǒu）有支付（fù）能力，在评估过程中仍是有（yǒu）害的。学（xué）生应确保自己熟悉（xī）每所学（xué）校的政策，并严格遵循这（zhè）些政策以避免出现任何（hé）问题。

尤（yóu）其在中国，我们经常遇到（dào）这个问题，因（yīn）为学生不（bú）习惯使用邮件进行沟通，而且（qiě）也不（bú）定期查看邮件。不幸（xìng）的是，许（xǔ）多学（xué）生没有（yǒu）定时查收邮件，或与他们的升学指导（dǎo）讨论来自学校的邮件的习惯，容易错过重要的（de）请求提（tí）示（比如面试报（bào）名（míng）日期！）。

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